Интервью

Владимир Гостюхин: «Будут внуки — надо их учить жить смелее»

Напряжение было столь велико, что после финальной сцены самоубийства, вошедшей в фильм вторым дублем, я упал на руки режиссеру и не приходил в себя минут пятнадцать...

Оказывается...

Наука и спорт

Высокие достижения спортсмена зависят не только от физической формы, но и от того, как он экипирован. Спортсмен может и не знать, сколько всяких ноу-хау вложено в его победу.

Присоединяйтесь

• RSS

Эмоции младенца - это важно!

Включается ли ребенок во взаимодействие со взрослым? Именно этот вопрос должны поставить мама и другие близкие малыша. Прыгает ли он всегда в манеже один или любит это делать на коленях у мамы? Тянет ли он с улыбкой ручки к маме, глядя на нее, или почти не смотрит на родных?

У детей с таким специфическим эмоциональным нарушением, как аутизм, одни функции могут развиваться очень медленно (например, речь), в то время как другие — скачкообразно опережать возрастные нормы.

Эмоциональные нарушения могут наблюдаться при таком органическом поражении центральной нервной системы, когда больше всего нарушается умственное развитие ребенка. Малыш при этом иногда отличается вялостью, заторможенностью. Так называемый комплекс оживления (когда ребенок улыбается в ответ на общение, двигает ручками и ножками), так радующий мам, почти отсутствует. Иногда комплекс оживления является единственным признаком реагирования малыша на общение с ним взрослого и в пять, и в шесть месяцев. Хотя обычно эмоциональные проявления усложняются и развиваются.

При задержке развития ребенок подчас мало интересуется игрушками, улыбка появляется позднее, чем у большинства малышей. Малыш как бы пропускает мимо ушей обращенные к нему слова. Ребенок часто берет в рот буквально все, что попадается «под руку». Сидеть, вставать, ходить малыш начинает, как правило, позже. Врачи в этих случаях иногда ставят заключения о «перинатальной энцефалопатии» и «задержке психического развития».

Итак, родителям следует обращать внимание на такие стороны поведения ребенка, как реагирование младенца на общение с ним взрослого.

После 1,5-2 месяцев должно быть отчетливо заметно, что малыш отвечает взрослому — взглядом, первой улыбкой.

В возрасте около 3 месяцев все более выраженным становится комплекс оживления: в ходе общения с близким взрослым малыш смотрит на взрослого, улыбается, «звучит», двигает ручками и ножками. Наблюдается интерес к игрушкам — ребенок замирает, рассматривает игрушку.

После 3 месяцев нарастает инициативность, активность малыша: он привлекает внимание появившегося в поле его зрения родного человека взглядом, двигаясь, произнося звуки.

Около 4 месяцев малыш протягивает ручку к предмету, хватает игрушку.

Иногда родителям кажется, что их маленький сын или дочка «капризничает». Капризы в собственном смысле слова у младенца еще не встречаются, однако предупреждать их появление в дальнейшем необходимо уже сейчас. Ровное, ласковое и внимательное отношение, правильный уход, комфортная среда... Но некоторые мамы все же считают, что их малыш капризничает: его переодели, накормили, приласкали, а он все кричит и кричит. Если у ребенка ничего не болит, такое поведение, конечно же, должно насторожить родителей. Может быть, вчера, когда в гости к вам приходили родственники, вы много времени держали малыша на руках, забавляли, давали ему хватать себя за волосы, нос, смеясь при этом? Вот и сегодня он пытается повторить вчерашние «развлечения». И недоволен тем, почему те же самые действия ему не разрешают совершать. Не баловать ребенка уже на первом году жизни — это должно стать правилом жизни. Вовсе не надо быть излишне суровыми с ребенком. Он должен чувствовать вашу любовь. И все же... Рамки дозволенного должны быть. Иначе возникнут капризы, которые могут, усугубляясь, перерасти в неврозы, истерические проявления.

Избалованность уже на первом году жизни проявляется в том, что малыш постоянно требует внимания близкого взрослого, не сходит с рук, неласков с другими людьми. Педагоги советуют: не делать за ребенка то, что он может делать сам. Съесть печенье, поиграть самостоятельно в кроватке с погремушкой — вот, например, что мама может доверять делать малышу. И конечно же, подойти вскоре, ласково пообщаться, стимулировать активность малыша.

Т. Шевчук