Интервью

Клара Новикова: "Для меня нет запретных тем"

Раньше мне казалось, что, если целый вечер выступает один артист разговорного жанра,— это скучновато. Но на концерте Клары Новиковой убедилась, насколько была не права. Как она умеет общаться с залом! Да и зал, казалось, превратился в единое целое, внимал артистке, затаив дыхание. И смеялся, просто до изнеможения.

Оказывается...

Наука и спорт

Высокие достижения спортсмена зависят не только от физической формы, но и от того, как он экипирован. Спортсмен может и не знать, сколько всяких ноу-хау вложено в его победу.

Присоединяйтесь

• RSS

Волшебные слова для детей с особыми потребностями.

Заикание — это генетическая предрасположенность к произнесению звуков аритмично и асинхронно, что приводит к прерыванию потока речи. Это явление считается нормальной ступенькой речевого развития у детей дошкольного возраста. Как правило, заикание проходит само, если к нему не привлекать внимания. Слушая заикающуюся речь дошкольника, полезно просто быть внимательным, а не помогать ему говорить.

Если заикание превращается в серьезную проблему, справиться с ней помогут логопедические (механические) техники, например правильное дыхание, правильное использование голоса и плавный переход от слога к слогу. Но то, что именно заика говорит себе перед заиканием и в процессе, тоже сильно влияет на его способность к нормальной ровной речи. Применение позитивного саморазговора поможет ребенку обрести свободу речи несколькими способами. Во-первых, позитивный саморазговор напомнит ему о его навыках. Во-вторых, поможет сосредоточиться на тех аспектах речи, которыми ребенок способен управлять. И в-третьих, аффирмации самопринятия помогут ребенку-заике терпимо относиться к своей далекой от совершенства речи.

Особенно хорошо техники саморазговора для заик работают применительно к детям 12 лет и старше: они прекрасно помогают застенчивому подростку, для которого заикание становится серьезной проблемой в социальной жизни.

Многим детям-заикам не удается управлять своей речью и применять логопедические техники, уменьшающие заикание, потому что им мешают иррациональные убеждения. Перечислим некоторые из них и приведем соответствующие аффирмации на замену.

Иррациональное убеждение № 1. «Важно, чтобы все и всегда меня одобряли». Ребенок, который в это верит, не захочет использовать навыки борьбы с заиканием из страха перед неодобрением окружающих. В противовес этому ложному убеждению пригодится аффирмация: «Мне нравится, как я разговариваю, и этого довольно».

Иррациональное убеждение № 2. «Важно делать все, что делаешь, в совершенстве». Даже освоив техники борьбы с заиканием, ребенок все равно время от времени будет заикаться, потому что он живой человек. Вот две аффирмации, которые дают ему право на сбой: «Это ничего, если иногда допускаешь ошибку» и «Я принимаю себя».

Иррациональное убеждение № 3. «Если что-то не получается так, как надо, это катастрофа». В противовес этому ложному убеждению заике стоит сказать себе: «Даже если я заикнусь, это не смертельно. Я определю, на чем мне нужно сосредоточиться, и учту это в следующий раз».

Иррациональное убеждение № 4. «То, чего я боюсь, должно обязательно вызывать у меня постоянную тревогу и беспокойство». Чтобы преодолеть порождаемую этим ложным убеждением панику и тревожность, следует сказать: «Что бы ни случилось, я справлюсь» и «Я расслабляюсь, и пусть все идет своим чередом».

Родители и врачи, которые имеют дело с детьми, страдающими различными нарушениями, в один голос говорят о том, что для подобных детей характерен положительный взгляд на жизнь. По сравнению со взрослыми, у которых аналогичные проблемы, большинство детей удивительно хорошо справляется со своими отклонениями и серьезными заболеваниями. Они не впадают в депрессию, а находят в себе силы, несмотря на все сложности, радоваться жизни и смотреть на мир с оптимизмом.

Д. Блох